八年级物理上册 4.1 光的直线传播教案 (新版)新人教版(1)

发布于:2021-11-27 21:47:11

4.1 光的直线传播 教学目标 一、知识与技能 1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度 c=3×108 m/s. 二、过程与方法 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法. 2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙 之宏大. 三、情感态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学*活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学*打基础. 3.通过探究性物理学*活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学*活动. 课程重点(内容) 1. 光源的定义及分类 2. 光是如何传播的 3. 光沿直线传播的应用 难点——光是如何传播的 考点——光沿直线传播的应用 教具——三球仪 教学过程 一、光源——能自行发光的物体叫~ 自然光源:太阳、星星(恒星) 等 人造光源:电灯、燃烧的蜡烛 等 二、光是如何传播的? 1.光沿直线传播 2.光可在 透明介质 真空 中传播 3.光沿直线传播的条件:在同种均匀介质中 4.光线:用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向的图形叫~ 光和光线的区别 光: 是真实存在的 光线:是假想的模型(物理模型) 5.光速:①真空中的光速是宇宙中最快的速度 c=3×108m/s ②在空气中光速略小些 ① 在水中 V 水=3/4c 在玻璃中 V 玻=2/3c 日 月 地 1 地 日 月 三、光沿直线传播的应用 1.解释现象:日食——三球关系 日 月 地 月食——三球关系 日 地 月 影子 2.应用:站直队伍、射击瞄准、激光准直、小孔成像 倒立实像,可大、可等、可小 四、光年:s=ct=3×108m/s×365×24×3600s=9.46×1015m 五、我们如何看见物体:有光线进入人眼 小结: 通过本节课的学*主要学*了以下几个问题: 1.光源. 2.光沿直线传播的条件及应用. 3.光在真空中的光速是 3×108 m/s,大于光在其他介质中的传播速度. 4.白光不是单色的,而是由各种色光混合而成的. 5.色光的三原色为红、绿、蓝,颜料的三原色是品红、黄、青,二者的混合原理不同. 作业 1.阅读本节课文. 2.课本 P38 动手动脑学物理①②③. 3.预*下一节 “光的反射”. 板书设计 2

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