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人教版五年级上册语文教案5.《泊船瓜洲》教学设计四

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人教版五年级上册语文教案 5.《泊船瓜洲》 教学设计四
教学目标: 1.学会本课 1 个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、 寸草心、三春晖。 2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 3.理解诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情。 教学重点: 理解诗句意思,体会诗人表达的思想感情。 教学准备: 1.挂图、投影片或自制的多媒体课件。 2.朗读课文的录音磁带。 课时安排: 2 课时。 教学过程: 第一课时 一、板书课题;学前谈话 1、板书课题:泊船瓜洲 王安石 同学们,一提起家乡,我们都会感到特别亲切,诗人王安石也是如

此,今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》,齐读课题。 2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。 3、你背过哪些王安石写的诗,并说说你的体会。 4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。 二、理解题目。(出示全诗) (1)“泊船”是什么意思?(停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方,
(出示挂图,指名找出瓜洲所在地。) (2)“泊船瓜洲”这个题目是什么意思? 三、检查预习。 1、指名朗读。(可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。) 注意以下多音字的读音:“ 数重:读 chóng,不读 zhòng(重量)。 还:读 huán,不读 hái(还好)。 四、理解诗句意思。 1、小组合作学习 (1)先自己对照注释默读,思考,再小组互相说说每句诗的意思。 (2)小组合作画一幅简图,图上要标有京口、瓜洲、钟山。 2、讨论、交流。 小组选派代表上台,出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图,并说
全诗意思。“京口瓜洲一水间,两岸只隔数重山”的意思。

3、评议 你觉得哪一小组完成的质量最高。 4、教师演示 同学们,我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图,我给大家展示 一下。 五、体会古诗思想感情 (出示挂图) 在一个春暖花开的日子里,诗人驾船来到了江边,望着对岸,想到 了家乡就在离对岸不远的地方,现在你就是画中哪位诗人,此时此景, 你在想些什么呢? 六、指导朗读。 (1)、同学们说得多好啊,就让我们带着感情来读好它读之前先欣 赏两遍配乐朗诵。第一遍,要求大家注意听;第二遍,我们边听边跟着 录音轻声朗读。) (2)学生自由朗读。 (3)下面我请几个同学起来朗读,我为你加上音乐(多请几个人 读,注意读出诗的节奏。读出感情,读后评价。) (4)试着背诵《泊船瓜洲》。 七、启发学生推敲词句。 据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者在作诗过程中曾修改

过多次,最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下,作者可能用 过什么字?为什么最后用“绿”字?
八、拓展练习。 课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句,谁愿意起来背 给大家听的。 九、布置作业 1.背诵《泊船瓜洲》,再看看诗中的每个字怎么写,准备默写这首 诗。 2.预习《游子吟》。




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